概览

4项清单.

• 教育

  蒙特梭利教育既是儿童成长的哲学，也是指导这种成长的理论基础. 它的基础是儿童在一定限度内对自由的发展需要，以及一个精心准备的环境，该环境保证儿童接触到发展智力以及身心能力的材料和经验. 它旨在充分利用儿童的自我激励和独特的能力，发展自己的能力. 孩子需要大人向她介绍生活的各种可能性, 但孩子自己必须对这些机会做出反应.

• 孩子们

  不同年龄和能力的孩子在蒙台梭利教室里一起学习. 多年龄分组允许个体发展, 鼓励社区和合作意识，从而创造非竞争性的环境, 但自我驱动的氛围. 在特定的发展阶段，孩子可以选择任何适合他特殊需要的活动. 他从这一点开始，以他自己的节奏，以他自己的模式前进. 孩子们可以不间断地做一项任务，只要他们愿意, 只要他们不打扰别人. 孩子们可以单独工作，也可以参加或大或小的小组. 虽然他们不需要一起工作, 班级的社区和合作氛围鼓励轻松的人际关系.

• 老师

  教师与每个孩子一起工作，介绍材料并在需要的地方给予指导. 他/她的主要任务是仔细观察每个孩子，以确定孩子的需求，并获得他/她在准备环境以帮助孩子成长所需的知识. 他/她的教学方法是间接的，他/她既不强迫孩子也不抛弃孩子. 而, 老师从孩子身上得到暗示, 当孩子表示她准备好了时，提供适当的挑战. 这样，孩子就能成功地完成任务，而不会因为失败而感到沮丧或无能.

• 教室

  蒙特梭利教室是一个精心准备的环境，包含反映孩子们所生活的社会和文化环境的材料. 孩子们用物质来学习照顾自己. 穿衣，扣扣子，拉拉链，洗手). 他们学会爱护环境(园艺，抛光，教室清洁). 特别是, 孩子们学会了互相尊重(如何打断别人), 礼貌, 以及对他人的尊重). 蒙特梭利教学材料一般由木材或其他天然物质制成. 材料是有序的, 自动调整的, 刺激让孩子用他所有的感官去探索.